Դու կապուտակ ծովով արի,
Թեթև, թեթև թևով արի,
Ծովի փրփուր լանջով արի,
Գարնան երգով, կանչով արի։

Արի, արի, սիրուն ծիծեռ,
Արի, արի, գարուն դու բեր։

1. Ответьте на вопросы
• Кто забыл на столе карандаши?

мальчик забыл на стае карандаши

• Какого цвета карандаши были на столе?

на столе лижали карандаши цвитов зелонй, краынй ,зелонй, Коричневый․

• Что нарисовал заленый карандаш?

заленый карандаш нарисовал зеленые деревья.

• Что нарисовал желтый карандаш?

желтый карандаш нарисовал желтые одуванчики.

• Что нарисовал красный карандаш?

,

Կար-չկար մի դդում կար։ Նա շատ ընկերներ և բարձրահասակ էր։ Բոլորը ուզում էին նրա հետ ընկերություն անել։ Բայց մի շատ նախանձ դդում կար, որը ոչմի ընկեր չուներ։ Օրերից մի օր Ընկերասեր դդումը իր բակի ծաղիկները խնամելիս նրան մոտեցավ այն նախանձ դդումը և ասաց Բարև բոյով դդում ես քեզ ուզում եմ մի գաղտնիք ասել ասա եթե ցանկանում ես։ Ես ել եմ ուզում քո պես բոյով լինել կասես ինչ անեմ որպիսի բոյվ լինել։ Բայց նախանձ դդումը այդպես ասեց որ իմանա բոյով լինելու գաղտնիքը և լիքը – լիքը ուտեր այդ կերակուրը։ Սակայն ընկերասեր դդումը պակաս խորամանկ չէր և ասաց ես այդպես եմ ծնվել։ Նախանձ դդումը ձև տալով իբրթե նեղացած է։ Նա իր մտքում ասում եր ես պետք է գախնալսեմ ընկերասեր դդումին։ Իսկ ընկերասեր դդումը իմացելեր, որ իրեն գախտնալսում ենև սուտ – սուտ բաներ էր խոսում։ ես խմել եմ եմ ծիածանի հյութ։ Նախանձ դդումը իր մտքում ասում եր ինչ լավ է, որ իմացա բոյով լինելու գաղտնիքը։ Եվ գնաց ծիածանագույն հյութ խմելու նա խմեց ծիածանագույն հյութը խմելու և իի գլխին գույնավոր տերևներ աճեցին։ Իսկ հաջորդ օրը ընկերասեր դդումի ընկերները նախանձ դդումի վրա ծիծաղեցին։

Հայկական զարդանախշեր կարող ենք տեսնել ՝ հագուստների վրա, գորգերի, կարպետներին, եկեղեցու պատերին, կահ կարասիքին, խաչքարերին և այլն։՝

Ժամանակի ընթացքում հագուստը ենթարկվել է բազմաթիվ փոփոխությունների, սակայն կան ընդհանուր բնորոշիչներ, որոնք անփոփոխելի են մնացել: Նույնիսկ օտար փոխառությունների դեպքում հայերը ստեղծագործական մոտեցում են ցուցաբերել գույների, ձևերի և ներդաշնակության մեջ: Տարազի յուրահատկություններից են ընտրված գույները և զարդանախշերը: Այս երկու բնորոշիչներով կարելի է նաև նկարագրել հայկական գորգերը:

Կար-չկար մի թագավոր: Նա երեք աղջիկ ուներ: Մեծ աղջիկները շատ գեղեցիկ էին, հաջողակ և սիրված հոր կողմից: Իսկ փոքրը՝ չէր փայլում գեղեցկությամբ և գործերում էլ նրա բախտը չէր բերում: Հայրը նրան ուշադրություն չէր դարձնում : Աղջիկն իրեն շատ միայնակ էր զգում: Եվ ահա մի անգամ աղջկան ուղարկեցին ջուր բերելու: Գնաց – գնաց և տեսավ մի գետակ: Որոշեց մի փոքր ջուր խմել: Հենց խմեց , իսկույն դարձավ գեղեցիկ աղջիկ: Նա արագ գնաց տուն և ասաց.

-Տեսեք թե ես ի՞նչ գեղեցիկ եմ:

Քույերը հարցրեցին թե այդ ինչպե՞ս եղավ: Եվ փոքրիկ քույրը ամեն բան պատմեց այնպես, ինչպես եղել էր: Նախանձ ու ագահ քույրերը արագ վազեցին դեպի գետը, երբ հասան ագահի պես սկսեցին խմել այդ ջիրցր, որ ավելի գեղեցկանան: Խմելուց հետո իրենցից գոհ վերադարձան տուն և երբ մտան ներս, հայրը շատ զարմացավ, որովհետև իր գեղեցկուհի աղջիկները վերածվել էին տգեղ վհուկների: Ահա դա էլ եղավ նրանց ագահության համար մեծ պատիժի:

———————————————————————————————————————

հարցեր և առաջադրանքներ

1.Տեքստից դուրս գրի՛ր փոքր աղջկա մասին պատմող հատվածը։ Փոքր աղջիկը 

Փոքր աղջիկը աշխատասեր, խելացի և բարի էր։

2.Գտրի՛ր տրված բառերի նույն իմաստն ունեցող բառերը և տեղադրի՛ր համապատասխան տեղում՝

զվարթ, արփի, ներկել, խոշոր, ողջույն:

արև_______արփի____________        բարև_______ողջույն___________

մեծ________խոշոր____________       ուրախ________________________

թաց___________________       գունավորել__ներկել_________________

3.Գտրի՛ր տրված բառերի հակառակ իմաստն ունեցող բառերը և տեղադրի՛ր համապատասխան տեղում՝ անխելք, զով, խավար, մանուկ, սև, անգույն։

լույս______խավար__________           գունավոր_____անգույն___________

 շոգ___զով______________          ծեր____________մանուկ__________

սպիտակ___սև________              խելացի_______անխելք___________

4. Գրի՛ր անուններ, որոնք սկսվում են Օ կամ Է տառով:

Էվելինա, ԷԷլեն, Էրիկ,Էլլա, Օլգա, Օսան, Օհաննա, Օվսաննա, Օֆելիա,

5.Հետևյալ բառերով նախադասություններ հորինի՛ր:

 օգտակար, արդուկ, ձվածեղ, ծիածան

․ Մի օր մայրիկս իմ շորերը անտեսանելի արդուկով արդուկեց։

Ես սնվում եմ օգտակար մրգորով։

Ես սիրում եմ ծիրան։

I am – am i ?

you are – are you ?

he is – is he ?

she is – is she ?

it is – is it?

__________________________________

We are – are we?

you are – are you?

they are – are they?

Ձմռանը ծառերի ճյուղերը կտրում են։ Աշնանը ծառերի տերևները թափվում են։ Գարնանը ծառերը ծաղկում են։ Իսկ ամռանը ծառերը երգում,պարում, քնում և արթնանում են։ Բայց մի ծառ կար, որ միշտ տխուր էր։ Մի օր էլ նրա ընկերուհիները որոշեցին գնալ ծառի մոտ։ Սիրելի ընկեր ին՞չ է պատահել, ինչո՞ւ ես տխուր։ Ծառի ընկերները ամեն օր գնում էին ծառի մոտ, սակայն տխուր ծառը հոգնել էր։ Դրա համար որոշեց պատմել ամեն ինչ։ Հավաքեց իր ընկերներին և ասաց․

-Ես շատ տխուր եմ։

-Ինչու

-Որովհետև ես չեմ ծաղկում, ես էլ եմ ուզում ձեզ պես լինել, ընկերները նրան խոսք տվեցին, որ կօգնեն նրան։ Պարզվում է, երբ ընկերները ջրեցին ծառը արդեն երջանիկ էր, որովհետև ընկերները ջրեցին ծառին։

1. Հեքիաթի դեպքերը հերթականությամբ թվարկի՛ր։ 
   Խուլը կորցնում է այծը։ Այծերը կորան, պատահեց մի մարդ,

նորից պատահեց մի մարդ, պատահեց մի տատիկ, և հետո գտավ 

• Նշի՛ր այն հատվածը, որը քեզ դուր եկավ։ 
• Մի խուլ մարդ երեք այծ ուներ: Մեկի պոզը կոտրած էր: Ինչպես է լինում, մի օր այծերը կորում են: Տերն ընկնում է դես դեն այծերն գտնելու: 
  Նա պատահում է մի ուրիշ խուլ մարդու՝ վար անելիս, և հարցնում է. 
  – Բարի աջողում, ախպեր, այծերս չե՞ս տեսել: 
  – Լավ է՝ այսպես ցանեմ, – ձեռք մի կողմ թափ տալով պատասխանում է վար անողը: ջ
• Տեքստից դուրս գրի՛ր ի՞նչ հարցին պատասխանող բառեր և դարձրո՛ւ հոգնակի (շատացրու): Օրինակ՝ այծ(ի՞նչ)-այծեր(ինչե՞ր) 

• Շարունակի՛ր հորինել. 
     Մի պառավ երեք խուլ այծ ուներ։ Մի օր պառավը կորավ: Նրա թոռնիկը նրան ման է գալիս։ Բայց պարզվում է, որ այդ տատիկը գնացել եր մրգեր ու բանջարեղեններ գնելու։ Բայց այդ տատիկը խուլ էր։